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Este recurso proporciona un ejemplo de cómo podría ser un «medidor de regulación» si los investigadores hicieran preguntas sobre transiciones (metas futuras). Los medidores de regulación pueden ayudar a las personas con necesidades adicionales a expresar sus opiniones sobre temas importantes. Este sistema utiliza zonas de regulación de colores para permitir que las personas compartan cómo se...
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Este recurso proporciona un ejemplo de cómo podría ser un «medidor de regulación» si los investigadores hicieran preguntas sobre lo que gusta y lo que no en la escuela. Los medidores de regulación pueden ayudar a las personas con necesidades adicionales a expresar sus opiniones sobre temas importantes. Este sistema utiliza zonas de regulación de colores para permitir que las personas compartan...
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Este recurso proporciona un ejemplo de cómo podría ser un «medidor de energía» si los investigadores hicieran preguntas sobre transiciones (metas futuras). Los medidores de energía pueden ayudar a las personas con necesidades adicionales a expresar sus opiniones sobre temas importantes. Este sistema utiliza niveles de energía para permitir que las personas compartan cómo se sienten respecto a...
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Este recurso proporciona un ejemplo de cómo podría ser un «medidor de energía» si los investigadores hicieran preguntas sobre lo que gusta y lo que no en la escuela. Los medidores de energía pueden ayudar a las personas con necesidades adicionales a expresar sus opiniones sobre temas importantes. Este sistema utiliza niveles de energía para permitir que las personas compartan cómo se sienten...
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Una historia sobre "Qué esperar" son un enfoque visual utilizado para proporcionar previsibilidad a las personas. Una historia sobre "Qué esperar" tienen como objetivo informar a una persona sobre qué esperar durante un evento o situación que podrían ser diferentes o nuevos. Una historia sobre "Qué esperar" ayuda a los alumnos a entender qué esperar al usar un «medidor de energía» para...
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Los medidores de energía pueden ayudar a las personas con necesidades adicionales a expresar sus opiniones sobre temas importantes. Este sistema utiliza niveles de energía para permitir que las personas compartan cómo se sienten respecto a un tema. Las preguntas abiertas guían la discusión, y cada persona elige qué nivel de energía asocia con el tema. Esta guía te llevará a través de las...
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Este recurso proporciona un ejemplo de cómo podría ser una «historia de estimulación» si los investigadores hicieran preguntas sobre transiciones (metas futuras). Las historias de estimulación pueden preparar a las personas con necesidades adicionales para expresar sus opiniones sobre temas importantes. Las historias de estimulación son similares a las historias sociales o las narraciones para...
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Este recurso proporciona un ejemplo de cómo podría ser una «historia de estimulación» si los investigadores hicieran preguntas sobre lo que gusta y lo que no en la escuela. Las historias de estimulación pueden preparar a las personas con necesidades adicionales para expresar sus opiniones sobre temas importantes. Las historias de estimulación son similares a las historias sociales o las...
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Las historias de estimulación pueden preparar a las personas con necesidades adicionales para expresar sus opiniones sobre temas importantes. Las historias de estimulación son similares a las historias sociales o las narraciones para la ansiedad. Están diseñadas para ayudar a los participantes a obtener un conocimiento y comprensión consolidados de lo que se les pide y para ayudarles a...
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Una historia sobre "Qué esperar" son un enfoque visual utilizado para proporcionar previsibilidad a las personas. Una historia sobre "Qué esperar" tienen como objetivo informar a una persona sobre qué esperar durante un evento o situación que podrían ser diferentes o nuevos. Esta Una historia sobre "Qué esperar" ayuda a los alumnos a entender qué esperar al usar un «tablero de conversación»...
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Esta es la tercera versión de la Ley de Derechos de Comunicación del NJC. El NJC la desarrolló originalmente para garantizar los derechos básicos de las personas con discapacidades severas con el fin de mejorar, a través de la comunicación, las condiciones de su existencia (NJC, 1992). En 2016, en una segunda versión se añadieron tres derechos más centrados en aspectos sociales (Brady et al.,...
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Las tableros de conversación contienen imágenes que se pueden seleccionar para responder preguntas sobre un tema determinado. Esta información orientativa es para investigadores que deseen diseñar su propio tablero de conversación.
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Este recurso proporciona un ejemplo de cómo podría ser un «tablero de conversación» si los investigadores hicieran preguntas sobre transiciones (metas futuras). Las tableros de conversación contienen imágenes que se pueden seleccionar para responder preguntas sobre un tema determinado.
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Este recurso proporciona un ejemplo de un «tablero de conversación» si los investigadores hicieran preguntas sobre aquello que gusta o no en la escuela. Los tableros de conversación contienen opciones que se pueden seleccionar para responder preguntas sobre un tema determinado.
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Este recurso, diseñado por un logopeda dedicado al habla y al lenguaje afirmativo de la neurodiversidad, describe seis formas en que los investigadores pueden adaptar la información para que sea accesible a las personas con discapacidad.
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