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Esta guía, desarrollada por un terapeuta del habla y el lenguaje afirmativo de la neurodiversidad, describe las formas en que las personas pueden comunicarse utilizando tableros de seguimiento ocular.
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This guide, developed by a neurodiversity affirmative speech and language therapist, outlines the ways in which individuals may communicate using communication books.
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This accessible information video was developed by researchers at the University of York. The video uses a total communication approach (voice, text, symbols, makaton) to describe a research project. The video also outlines ethical procedures such as "you can stop at any time" and "if you have any questions, ask your teacher or ask us".
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这是《国家联合委员会沟通权利法案》的第三个版本。国家联合委员会最初制定这项法案是为了确保重度残障人士通过沟通影响其生存条件的基本权利(国家联合委员会,1992 年)。2016 年,第二版增加了三项更注重社会方面的权利(Brady 等人,2016 年)。作为对国家联合委员会网络(一个由重度残障人士的家庭成员和专业人士组成的小组)的反馈的回应, 这一最新版本合并并简化了权利的措辞,以便所有人都能理解。在另一份指导文件中,国家联合委员会详细介绍了每项权利。该文件还为家庭成员、照护者、专业人员和自我倡导者提供了与重度残障人士互动和沟通的策略与实践方法(国家联合委员会,2024 年)。人们在生活的各个方面都有沟通的基本权利。这些沟通权利促进个体在生命的各个阶段的充分参与(国家重度残障人士沟通需求联合委员会,2024 年)。 This is the third iteration of...
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This is the third iteration of the NJC Communication Bill of Rights. The NJC originally developed it to ensure the basic rights of persons with severe disabilities to affect, through communication, the conditions of their existence (NJC, 1992). In 2016, a second version added three more socially focused rights (Brady et al., 2016). In response to feedback from the NJC Network—a group...
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Esta es la tercera versión de la Ley de Derechos de Comunicación del NJC. El NJC la desarrolló originalmente para garantizar los derechos básicos de las personas con discapacidades severas con el fin de mejorar, a través de la comunicación, las condiciones de su existencia (NJC, 1992). En 2016, en una segunda versión se añadieron tres derechos más centrados en aspectos sociales (Brady et al.,...
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यह NJC कम्युनिकेशन बिल ऑफ़ राइट्स का तीसरा संस्करण है। NJC ने इसे मूल रूप से इसलिए तैयार किया, ताकि गंभीर विकलांगता वाले लोगों के मूल अधिकार सुनिश्चित किए जा सकें, ताकि वे संचार के माध्यम से अपनी ज़िंदगी की परिस्थितियों को प्रभावित कर सकें (NJC, 1992)। 2016 में, दूसरे संस्करण में तीन और सामाजिक रूप से केंद्रित अधिकार जोड़े गए (Brady et al., 2016)। गंभीर रूप से विकलांग व्यक्तियों के परिवार के...
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Los medidores de regulación pueden ayudar a las personas con necesidades adicionales a expresar sus opiniones sobre temas importantes. Este sistema utiliza zonas de regulación de colores para permitir que las personas compartan cómo se sienten sobre un tema. Las preguntas abiertas guían la discusión, y cada persona elige qué zona asocia con el tema. Esta plantilla es para investigadores que...
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Las historias de estimulación pueden preparar a las personas con necesidades adicionales para expresar sus opiniones sobre temas importantes. Las historias de estimulación son similares a las historias sociales o las narraciones para la ansiedad. Están diseñadas para ayudar a los participantes a obtener un conocimiento y comprensión consolidados de lo que se les pide y para ayudarles a...
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本资源展示了研究人员询问校园喜恶话题时“对话板”的应用范例。对话板包含可用于回答特定主题问题的备选选项。 This resource provides an example of how a "conversation board" might look if researchers were asking questions about school likes and dislikes. Conversation boards contain options that could be selected to answer questions about a certain topic.
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This resource provides an example of how a "visual conversation" might look if researchers were asking questions about transitions (future goals). Visual conversations can help people with additional needs express their opinions on important subjects. This system uses symbols to allow them to share their views on a subject. Open-ended questions guide the discussion, giving individuals the...
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"क्या उम्मीद करें" कहानी एक विज़ुअल तरीका है, जो व्यक्तियों को भविष्यवाणी की समझ देने के लिएउपयोग की जाती हैं। "क्या उम्मीद करें" कहानी किसी व्यक्ति को यहबताने का उद्देश्य रखती हैं कि किसी घटना या स्थिति में क्या अपेक्षित हो सकता है, जो अलग या नई हसकती है। "क्या उम्मीद करें" कहानीबताता है कि स्कूल में पसंद और नापसंद के बारे में बात करने के लिए दृश्य बातचीत उपयोग करते समय क्या अपेक्षित हो सकता है।
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ऐनर्जी मीटर उन लोगों को मदद कर सकते हैं जिन्हें अतिरिक्त सहायता की ज़रूरत है, ताकि वे महत्वपूर्णविषयों पर अपनी राय व्यक्त कर सकें। यह सिस्टम ऊर्जा स्तर का उपयोग करता है ताकि लोग किसीविषय के बारे में अपने अनुभव और भावनाएँ साझा कर सकें। खुले सवाल बातचीत को दिशा देते हैं, और व्यक्ति यह चुनते हैं कि वे विषय वस्तु के साथ किस ऊर्जा के स्तर को जोड़ते हैं। यह टेम्पलेट उनशोधकर्ताओं के लिए है जो अपनी...
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यह संसाधन एक उदाहरण देता है कि अगर शोधकर्ता बदलावों (भविष्य के लक्ष्य) के बारे में सवाल पूछ रहे हों, तो “प्रेरक स्टोरी” कैसी दिख सकती है। एलिसिटेशन स्टोरीज़ उन लोगों को तैयार कर सकती हैं जिन्हें अतिरिक्त मदद की ज़रूरत है, ताकि वे महत्वपूर्ण विषयों पर अपनी राय व्यक्त कर सकें। एलिसिटेशन स्टोरीज़ सोशल स्टोरीज़ या चिंता के लिए स्टोरीज़ या नेरेटिव जैसी होती हैं। यह उन्हें यह समझने में मदद करने के...
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期待什麼 的故事 法是一种通过视觉手段为个体建立预期感的方法。期待什麼 的故事向学旨在帮助个体了解不同或全新情境中预期可能发生的事件或情况。期待什麼」的故事向学生说明使用“能量量表”探讨校园喜恶主题时的具体流程。
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